冬天的风不休不止，难得寂静下来，仿佛孤独的灵*寻找躯体的归宿，不得片刻清闲。那些经秋霜拉下的*叶，随风飘飘荡荡，无人问津那些*叶的去处，却感北风寒冷。秋去冬来的大千世界早已是古典上烙印般的峥嵘，每年如此片刻准时到来，世人便有了冬至的节气。
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第一，教师使用解说型教学方式，要避免出现教师讲解、教师是课程中心的错误教学问题。这很容易引导学生进入知识灌输的传统教学方式中。因此，教师使用教学方法时，要注重学生的参与性。第二，教师可以使用问答型方式教学，带动学生参与课堂学习，提高学生的参与度。教师应明确课程的主体是学生，把教学建立在互动型基础上。但是，教师也应该明白，不能一味地提出问题，要把握一个度，才能提高学生参与性，提高课程教学有效性。第三，教师也可以使用谈论型教学方式，使得每位学生都能够在一定范围内参与课堂教学，让学生全身心参与感知。一节有质量的语文课，是教师和学生共同作用的结果。学生全身心参与整个教学活动，对作品有自我的认知，在课堂中学会总结、思考，这才是语文课程教学的最终目的。教学中，教师可以采用分小组形式，让学生进行谈论，实践学习。